歐洲大學企管課程的興起

專題報導 05/01/2008


美國是企管碩士的發源地,但是自從法國INSEAD成為歐洲第一個開辦MBA課程的學校,五十年來歐洲MBA教育可以用「急起直追」來形容,誰敢說MBA市場不可能出現「法國空巴」挑戰「美國波音」的局面?

企管碩士(MBA)學位源自美國,如今是各國商界人士拓展職涯選項的重要途徑,除了北美和歐洲,日本、中國、印度與拉丁美洲,對MBA課程都有可觀的需求。執MBA教育牛耳的美國大學,持續吸收一流的企管資源與人才,為全世界的MBA教育帶來深刻影響。常春藤聯盟八所頂尖私立學校中,只有布朗、普林斯頓兩所大學沒有開設MBA學程,這個學位受到的重視,可見一斑。

回溯MBA的歷史,一九○八年創立的哈佛商學院,應是第一個提供MBA課程的商學院。它成立兩年後,就有八位畢業生獲得MBA頭銜。一九○○年創立的達特茅斯學院塔克商學院,雖是全世界最古老的大學商科研究所,但要等到一九五三年,塔克商學院才把頒發的學位名稱從「商業科學碩士」(Master of Commercial Science)改為「企業管理碩士」(Master of Business Administration)。

前年,常春藤盟校中最年輕(一九七六年成立)的商學院耶魯管理學院,對本身MBA課程進行改革,用跨功能的「整合性課程」,取代以財務、行銷等主題切割企管知識的傳統主流課程,引起各國商管學界的關注。

哈佛商學院從一九二○年代起帶頭發展「個案教學法」,至今一年平均可以產生三百五十種個案研究成果,早使哈佛個案成為各國MBA教材的典範。慶應義塾大學於一九七八年開辦日本史上第一個MBA學程時,即採取哈佛個案教學法,於今不墜。一九六四年台灣政治大學企業管理研究所成立後,台灣也出現一群努力累積本土企管個案的學者。

歐洲崛起

過去一段時間,歐洲在正式商業管理教育上落後美國,但現在情況有顯著變化。舉例來說,分別於一九五七年、一九八七年興辦MBA學程的法國歐洲工商管理學院(INSEAD)與英國倫敦商學院(LBS),在MBA教育發展上早就開枝散葉,在師生組成、畢業生職涯轉換的國際化,以及投資報酬率(好比學生入讀前後的薪資改變)上,表現尤其不凡,甚至吸引美國學生申請就讀,將MBA發展史推進戰國時代,MBA也不再是美國「獨門生意」。

二次大戰後MBA教育在美國蓬勃發展,為商管專業教育帶來新氣象,但是並非所有人對美式MBA教育的「全球化」都有正面觀感。曾任職INSEAD與倫敦商學院的已故印度商學院(海德拉巴)創校校長戈夏勒(Sumantra Ghoshal)就警告說:廣受歡迎的MBA課程,或許是當前商業倫理向下沈淪的原因之一。
就連歷史悠久的美式MBA個案教學法,也受到嚴格檢驗。英國倫敦城市大學凱斯商學院組織行為學教授希姆斯(David Sims)曾為石油、電力、出版等多家企業擔任顧問,經驗豐富,他也指出:「企業管理最困難之處,正是那些個案研究沒提到的複雜問題。」

擁有牛津大學法學學位、瑞士國際管理發展學院(IMD)企管碩士學位的凱斯商學院院長傑林華特(Richard Gillingwater)說:「歐洲管理教育的優勢之一,就是它沒有完全依賴個案教學的模式。」

對於想讀MBA的人來說,這三個字母可能代表薪資的增加、知識的汰舊換新、人脈的建立,甚至是人生的「重新洗牌」。

英國《獨立報》在〈大西洋兩岸的MBA選擇〉一文提到:「選擇真正合適你的MBA學程的關鍵,不在於地理條件、人員組成或時間長短。真正關鍵,在於你必須清楚知道未來十年、十五年你想從這個文憑得到什麼。」

不得不然

標榜「國際化」,是歐洲MBA學府不得不然的選擇。MBA既是美國產物,歐洲各國的商管學府,要克服政府學制規範等限制,改善資源、聲望皆不如美國名校的光景,手上最核心的發展利器,確實是比美國名校更國際化的師資、課程與學生組成。

這個多樣性可以用數據來證明。二○○七年INSEAD八百八十七位MBA畢業生裡頭,持有的國籍多達七十六種,其中母語是英語者,僅占全體百分之十七,母語為法語者,也只有百分之十三,但同年哈佛商學院MBA九百一十四位學生中,國籍屬「美國人」者占絕大多數,擁有美國籍以外的國籍者,只占百分之三十三。大西洋西邊名牌學校如芝加哥大學、達特茅斯學院塔克商學院、賓州大學華頓商學院,也都是美國本地學生占多數,國際學生僅占三成。

建校歷史可以回溯到一八一九年的法國商學名校「歐洲管理學院」(ESCP-EAP),就在英國倫敦與義大利杜林開設了新校區,使觸角涵蓋英、法、德、西、義等歐洲五國。ESCP-EAP倫敦校區主任、專門研究企業轉型的副教授索拉(Davide Sola)就說:「我們一直在觀察市場的最新潮流與需求。」

義大利米蘭博科尼管理學院(SDA Bocconi)的國際交換生計劃,則指明要讓那些「興趣明確」與「動機強烈」的MBA學生,有機會在學程末尾四個月(九月到十二月)到國外著名學府學習。「中國熱」方興未艾,博科尼的合作夥伴學校包括上海中歐國際工商學院、北京清華大學經濟管理學院,今年還要與上海復旦大學管理學院攜手推出「時尚與奢侈品管理高級證書課程」。

根據前年的統計,光是英國就有超過一百個提供MBA的商學院校,法國至少七十個,西班牙五十個,德國四十個,這還不包括擁有鹿特丹管理學院等知名MBA學府的商管教育出口國荷蘭。

兵家必爭的MBA市場如此熱鬧,究竟是好是壞?

近年觀察歐洲高等教育發展的學者多半認為,歐洲各國透過「波隆納進程」把五花八門的大學學制整合成容易彼此評量比較、對話交流的「歐洲高等教育區」,對歐洲的MBA教育應有助益,可提升商學院的品質與良性競爭,也有機會吸引更多歐洲以外國家的學子前來就學。歐洲教育的「共同市場」,前景應該不會太黯淡。

文化眼光

根據國際商管學院促進協會(AACSB)的調查,美國、加拿大地區的商學院畢業生中,高達百分之二十九有繼續進修的計劃。最近,越來越多歐洲商學院的畢業生,也和美國商學院畢業生一樣,希望取得更高的學位,這豈不是MBA教育的發展良機?

二十九國參與的波隆納進程,是減少教育文化交流壁壘的複雜工程,要長期追蹤才能瞭解其利弊得失。就目前來看,歐洲學校簡化商學研究所的學制,讓那些願意擴展學習經驗的學生,可以在歐洲各國與北美的商學院之間自由轉換學習環境,對學生有利。不同學校相互承認課程學分,也增加了學校之間的合作空間。
【知識通訊評論月刊六十七期】2008.05.01

« 華生基因的快速解構∣回首頁∣物理學家看到了暗物質? »